3.- Educación para un consumo responsable

El consumismo es un tema bastante tratado en la actualidad ¿Somos consumistas? Evidentemente si, pero ¿Por qué?¿Por qué tenemos que hacernos con grandes cantidades de productos que no necesitamos? Como siempre parece ser que la culpa la tenemos los mismos. Hay programas de reciclaje, de toma de conciencia etc...pero realmente ¿Quieren que no seamos consumistas?

Haciendo una lectura lógica llegas a la conclusión de que si hay una producción por encima de la necesidad...algo falla ¿Qué falla exactamente?

Para llegar al kit de la cuestión hay que hacerse la pregunta ¿Quien sale beneficiado de nuestro consumo? Evidentemente los dueños de los medios de producción. Es una necesidad del sistema que todos nosotros contemos con cantidades ingentes de cosas que no necesitamos, para agrandar mas y mas los beneficios de unos cuantos bolsillos...bolsillos que no parecen tener límite. Cuanto mas dinero gastamos..mas nos hacen gastar aumentan así el grado de producción y consumo conocido como el fenómeno del consumismo.

Hagan la prueba un momento ¿Cuantos de vosotros tenéis un ipod?¿ Y cuantos tenéis un walkman, un discman, un mp3, un mp4 y un ipod?¿Cuántas veces habéis cambiado de móvil? Aunque este ejemplo no se manifieste en vosotros seguro que conocéis a bastante gente que si. Estamos subordinados pues a hacer un consumo masivo mientras vemos como los ricos son cada vez mas ricos y pagamos el pato los de siempre.


En definitiva entre la crisis y la recesión mundial para la cuál se supone que tenemos que consumir mas aún para salir del bache, que los grandes capitalistas y empresarios no ponen un duro para investigación y desarrollo, energías renovables e ignoran medidas como la instalación de filtros para emitir menos cantidad de CO2 (por no hablar ya del protocolo de kyoto) no creo que podamos llegar realmente a un desarrollo sostenible, solo nos queda seguir luchando para que algún día seamos nosotros quienes decidimos que se produce y cuanto que se contamina y cuanto.

2.-Integración, el problema del fascismo

Mi instituto es un lugar sumamente multicultural, pues en él convivimos gente venida de los cinco continentes. No existe ninguna segregación racial visible, aunque si que los alumnos recién llegados tienden a agruparse a otros de su misma nacionalidad, cosa normal, pero sin que esto suponga un problema real de integración. ¿Conflictos con los inmigrantes? Si pero realmente no mayores que con los nativos, Azuqueca es por su historia un pueblo de gente humilde y de inmigrantes que vivió una expansión demográfica gigantesca en los últimos años.

Desgraciadamente esto no siempre es así en todos los lugares, una humillación, insulto vejación o desprecio hacia algún tipo de étinia considero una falta muy grave a la propia moral, y que esto no consta de esta manera a la hora de sancionar este tipo de conductas, que sin duda deberían de ser sancionadas con mayor ferocidad puesto que suponen un ataque a la moral de la sociedad

¿Existe el problema del fascismo en las escuelas de hoy en día?Si. Desgraciadamente hay gente que actúa en pequeños grupos, pintando y publicitando todo este tipo de bazofia xenófoba, pequeños grupos como el partido Democracia Nacional o Falange Española de las JONS actúan en nuestra provincia. Estos partidos que no dudan en exaltar un sentimiento patriótico justificando la violencia contra los que ya sufren mayor acoso laboral actúan de aquí y allá, proclamando el odio incendiando edificios o como en el caso del conocido fascista ISRAEL GALVE MALDONADO agrediendo de gravedad a inocentes. Aunque este tipo finalmente haya ingresado en prisión no justifica que desde las altas atmósferas se mire a otro lado mientras que están siendo agredidos chavales que reclaman un mundo mas justo así como nuestros compañeros de clase o facultad, trabajo, amigos o simplemente gente que día a día a pesar de lo que puedan decir la inmensa mayoría se levantan para llevar al día nuestras empresas, tiendas, colegios etc...

¡NATIVA O EXTRANJERA LA MISMA CLASE OBRERA!

¡BASTA YA DE AGRESIONES FASCISTAS!

http://www.elmilitante.org/content/view/5352/65/ (este artículo habla sobre el caso de Israel Galve Maldonado)

1.5.-¿Esto es educación? O'Belen

No se si conocen este sangrante caso que se ha dado en mi localidad (Azuqueca de Henares) en el centro de O'Belen. Esta asociación disfrazada de ONG es propietaria de un centro de menores en el cuál ha sido recientemente descubiertos prácticas inadecuadas con los residentes.

Resulta muy curioso a la par que denigrante lo que encontró el Defensor del Pueblo en su visita al centro, su dossier explicaba el estado lamentable del edificio por una parte y el de los alumnos por otra. Curiosamente hubo una inspección dos meses antes de este informe en la que se aseguraba que el edificio estaba en condiciones óptimas y que el grado de satisfacción de los jóvenes era alto.

Pues bien el dossier manifestaba la penosa condición de los inmuebles, así como tratos indebidos con una alta suma de “contenciones” injustificadas. Los métodos de contención que se aplican generalmente cuando un alumno va a lesionar a otro u a si mismo son ejecutados por ciertos educadores (no todos, de hecho según el informe los propios chicos saben diferenciar entre educadores...y educadores) con cualquier pretexto con tal de resolver un problema.

Aquí hay documentos gráficos que atestiguan acciones como que fueran los alumnos quienes para el verano tenían que vaciar el agua de la piscina..¡Con cubos de agua! Y como este otros muchos casos. Hace pocos años unos educadores que decidieron irse del centro emitieron un informe presentado ante la delegación por el sindicato de estudiantes en el que ya se citaba los abusos y prácticas que se daban en este centro, de modo que el problema no es nuevo.

También es sospechoso que al frente de la sección sindical liderada por CCOO se encuentre el sobrino del fundador de O'Belén, y que estos mismos salieran en defensa de los trabajadores del centro bajo la tutela como no de Jose María Campano. Solo espero que desde las instituciones se haga algo para solventar este problema de credibilidad y desprestigio de las instituciones que han mirado a otro sitio mientras esos chavales con problemas sufrían tratos completamente inadecuados, para esto lo primero sería poner bajo dominio y supervisado públicamente este centro y hacerlo ya.

1.4.- Financiación

El dinero que se destina a la educación pública sin duda influirá en el resultado de los alumnos puesto que...necesitamos tantos aulas como material de trabajo, puestos informáticos, suficiente profesorado etc...Esto es algo que parece no comprenderse muy bien desde las altas instituciones. El gobierno tiene una obsesión por comparar a la educación española con el resto de la europea, quieren imitar sistemas como los que se dan el los países escandinavos, la vanguardia de la educación europea y prácticamente del mundo. Quieren mejorar la educación española eso si, sin soltar un duro.

El estado español sufre desde hace décadas un atraso a nivel de financiación con el resto de Europa, tal llega la cifra del desfase que para igual inmediatamente nuestras escuelas con las suyas según algunos estudios sería necesario un plan de choque extra de inversión de 29.000 millones de euros que en el plazo de cuatro años garantice en todos los centro públicos el cumplimiento de las condiciones materiales que explicitamos en esta plataforma.

En Europa se destina de media un 6% del PIB a gasto en la enseñanza, mientras que aquí no se llega al 4% de desembolso para la educación, pero no para la educación pública, sino para la pública y la privada-concertada, en esta se destinan miles y miles de euros en conciertos mientas que los estudiantes de la escolaridad pública estamos en barracones y desprovistos de equipos informáticos, material de laboratorio etc..

En nuestra comunidad si se destina el 6% a la educación, cosa de la que desde la delegación se exhibe sin duda, diciendo que nuestra comunidad se financia al igual que los países con mejor desarrollo educativo de Europa...quizás deberían recordar que el PIB de castilla la mancha es el mas bajo de todo el estado, no ya que decir del PIB de nuestro país comparado con el de países como Finlandia, Noruega, Suecia, Alemania etc...

En definitiva desde aquí se exige los resultados europeos, eso si estudiando en barracones, desprovistos de equipos informáticos suficientes, de material de laboratorio. Para todo esto se nos dice que no hay dinero, sin embargo, parece si haber dinero para los banqueros a los que se les da subvenciones multimillonarias que no servirán para sacarnos de este pozo en el que ellos mismos nos han metido.

Terminaré limitándome a decir que en estos países “punteros” como Finlandia el 98% de la educación es pública, algo de lo que aquí deberíamos tomar nota.

1.3.- Educación privada y privado-concertada

A respecto de la educación privada y privada concertada. Los centros privados en su mayoría regentados por órdenes religiosas, exprimen cada día los limites que van de la legalidad a la moralidad fanática cristiana. Afortunadamente no en nuestra localidad, pero si cerca, muy cerca nuestra, como por ejemplo en Alcalá de Henares, esta asociación quiere tener un centro de educación privado en el que se segregue por sexo a chicos y chicas, algo que es posible gracias a que el PSOE no quiso aceptar una enmienda del Sindicato de Estudiantes al borrador de la LOE en la que se planteaba esta cuestión. Me supongo que esta práctica será legal, ya que las Comunidades Autónomas no tienen escrúpulos a la hora de dejar que se invierta el proceso de progreso de la educación y permite a esta gente que regrese a la educación tal como se conocía en tiempos del franquismo.

Otra de las cosas más sangrantes de la educación privado concertada, la cuál no es pública, en la que los centros pueden elegir a su alumnado, es que esta se subvencione con dinero público, que si es de todos. Ponemos entre todos y que luego se lo lleven estas escuelas. Los gobiernos regionales gastan cantidades de dinero ingentes en conciertos educativos con la excusa de que si no habría una mayor masificación de los centros públicos y además con el argumento de la libertad de elección de centro. En vez de invertir en la educación pública se ahorran unos cuantos millones de euros a costa de los estudiantes que están escolarizados en estos centros. De hecho sólo hay que ver los datos de la página web de la Consejería de educación para observar las condiciones en las que se estudia en los centros concertados. En algunos institutos no ya de un lugar remoto de la alcarria sino, según tengo entendido, en la misma capital, Guadalajara, se masifican aulas hasta límites absurdos. Me comentaba un compañero del I.E.S Castilla que en su clase estaba tan rebasado el límite de alumnos por clase que apenas entraban en las aulas.

No queremos una Educación precaria, barata y masificada para los pobres y elitista, bien financiada y con gran salida para los ricos. Así que sólo nos queda luchar por esta educación que nadie nos ha regalado y que día a día nos quieren quitar, un saludo compañeros.

¡VIVA LA EDUCACIÓN PÚBLICA!

¡POR UNA EDUCACIÓN PÚBLICA DE CALIDAD, LAICA CIENTÍFICA Y DEMOCRÁTICA!

1.2.- PAU (Prueba de Acceso a la Universidad)

La prueba de acceso a la universidad o selectividad como ya sabemos se trata de una serie de pruebas escritas en las que te juegas un curso a cara o cruz. Yo creo que esta es completamente innecesaria a parte de los innumerables factores de los que dependen jugarte un curso en tres días: nervios, agobio, problemas de tipo personal... Se trata únicamente de una traba para evitar que los hijos de los trabajadores vayan a la universidad. Además pone en entredicho el criterio de nuestros profesores, ya que después de instruirte, ayudarte y evaluarte tienes que volver a mostrar tus conocimientos, en una prueba que ni siquiera sirve para esto.

Esta criba pretende ser aumentada por una reforma de la PAU que le dará una mayor importancia a esta nota frente a la nota media del bachillerato (50% 50% frente al 60% de la nota del Bachillerato y 40% de la selectividad actualmente) y ofrecer la posibilidad de hacer exámenes "voluntarios", que se convertirán en obligatorios para los estudiantes que queramos cursar las carreras con más demandas, ya que podrás subir la nota hasta cuatro puntos.

1.1.- Planes de Bolonia

Uno de los temas mas debatidos en las aulas este año, ha sido sin duda el EEES o mas conocido como plan de Bolonia.

Desde la prensa se ha mentido, tergiversado y desacreditado sistemáticamente a quienes hemos decidido ser críticos con este feroz ataque a la educación pública. Desde el gobierno se nos presenta este proceso como algo innovador para mejorar la movilidad de estudiantes por las universidades europeas.

La realidad es otra. Yo no estoy en contra de que los estudiantes puedan completar sus estudios en universidades europeas pero...¿Estará esto realmente al alcance de todos? Evidentemente la respuesta es no, de hecho esta reforma supone un intento de expulsión de los hijos de los trabajadores de la universidad.

Este proceso va a acabar con los títulos tal y como los conocemos. A partir de ahora éstos se dividirán en dos; grados (cuyo contenido pasa a ser mucho menos especializado, el primer curso supone una especie de “tercero de bachillerato”) y máster o postgrado (cuyo precio se tornan inaccesibles para el seno de una familia obrera, en casos no muy remotos pueden llegar a los ¡3000€!)

Desde una expresión jovial diría -¡No os preocupéis! Que el gobierno ha pensado en todos” para un despilfarro tan lejano a las posibilidades de tantas familias obviamente ¿Aumentará el número de becas? Nada mas lejos de la realidad. A parte de no aumentar desde hace años el número de becas que todavía no llega al 15% frente al 40% de la media europea (¿Si buscamos equipararnos con Europa podrían empezar por la financiación o las becas no?) Se han inventado un nuevo tipo de becas que consiste en créditos bancarios.

Así que además de tener una educación menos especializada, con más tasas, aumento del precio de matriculación, inversión privada en la educación pública, menos financiación por parte del estado (algunas universidades acumulan deudas millonarias), supresión de los exámenes de Septiembre (que pasan a estar en Julio) y una larga lista de etcéteras, tendremos un crédito que pagar al terminar con nuestros estudios. Bravo por estas reformas europeas que dejan a los más débiles económicamente prácticamente fuera de poder completar nuestros estudios, con el empleo escaseando en un contexto de crisis mundial nuestro futuro parece cada vez más y más dificil, para que luego digan que los jóvenes de ahora vivimos “muy bien”

“STOP BOLONIA”